■ C?est quoi le A + ?

Le A + est la meilleure performance réalisée par un élève dans une matière. C?est un grade attribué à une fourchette de points situés entre 90 et 100. C?est le plus haut palier dans une échelle qui en comporte sept. Chaque palier correspond à une fourchette de points, soit A + (90-100), A (75-89), B (60-74), C (50-59), D (40-49), E (30-39), U (moins de 30).

■ Que représente le A + ?

Le A + est un grade qu?obtiennent les écoliers qui ont réalisé entre 90 et 100 points dans un sujet. Ainsi, on ne dira pas que l?écolier X a eu tant de points. On dira qu?un groupe d?écoliers a obtenu des points situés dans la fourchette de 90 à 100 points.

■ À quoi sert ce nouveau système de grades ?

Ce système sert à quantifier la performance des élèves aux examens du CPE. Chaque grade équivaut, par ordre décroissant, à un certain nombre d?unités. Ainsi le A + vaut 6 unités, le A, 5 unités, le B 4 unités, le C 3 unités, le D 2 unités, le E 1 unité et le U 0 unité. Les unités obtenues dans les quatre sujets dans lesquels l?élève a le mieux travaillé sont additionnées pour fournir la somme totale des unités attribuées à un élève. Le maximum d?unités qu?un élève peut obtenir est 24, soit 4 x 90 points. Un élève qui a obtenu 24 unités, a obtenu dans quatre matières 90 points ou plus, soit un total qui se situe entre 360 (4 x 90) et 400 (4 x 100).

■ Donc, les points sont pris en compte ?

Oui, mais uniquement pour l?attribution des places dans les collèges à recrutement national. Les State Secondary Schools sont tous des collèges nationaux.

■ La même formule est-elle appliquée pour l?attribution des places dans les collèges à recrutement régional ?

Non. L?attribution des places dans les collèges à recrutement régional n?a pas changé. Elle se fait selon le nombre d?unités recueillies et non les points. Et bien sûr, l?autre critère entrant en ligne est la proximité. Si deux élèves ayant le même nombre d?unités demandent une place dans un collège de leur région, celui qui habite plus près du collège l?obtiendra. Dans le cas des collèges réservés à un recrutement sur une base nationale, le nombre d?unités est le premier critère et le nombre de points vient départager.

■ Que représentent les unités ?

Pour départager tous ceux qui demandent à être admis dans un collège à recrutement national, on considère d?abord le nombre d?unités. Ceux qui ont obtenu 24 unités ont la priorité. Ils ont obtenu des résultats excellents et uniformes dans quatre sujets (soit 90 et plus). Donc, la priorité est donnée à ceux qui ont obtenu 24 unités. S?il reste des places, on les attribue à ceux qui ont obtenu 23 unités. Et là encore, le nombre de points obtenus avec 23 unités vient départager tous ceux qui se trouvent dans ce groupe et qui veulent être admis dans un collège à recrutement national donné. Cependant, le A + inclut un groupe d?écoliers dont la performance se situe dans la fourchette de 90 à 100 points. Quelqu?un qui a obtenu 90 points, a certes un A +. Toutefois, celui qui a obtenu 92 points dans une matière a aussi un A + et il a réalisé une meilleure performance. Les points sont donc pris en compte pour l?attribution des places dans les collèges nationaux.

■ Les quatre A + devront-ils être obtenus obligatoirement dans les quatre core subjects que sont l?anglais, le français, les mathématiques et les sciences ?

Non. Tous les sujets sont de valeur égale. Sont pris en compte les quatre sujets où un candidat a réalisé ses meilleurs résultats.

■ Un écolier ayant obtenu trois A + et un A totalisant 389 points n?est-il pas aussi, sinon plus méritant, que celui qui a réalisé quatre A + totalisant 360 points ?

Non. Ce système est fondé sur le nombre d?unités, l?« overall aggregate », comme cela se fait pour les examens de Cambridge et bien d?autres. Ce système privilégie une performance régulière de base. Or, un écolier qui a obtenu 389 points soit 100 points dans trois sujets individuellement et 89 points dans un sujet, a une performance en dents de scie. C?est pour cela aussi qu?on s?évertue à dire encore et encore que le terme ranking ne peut pas s?appliquer à ce système. Il se situe à l?opposé de ce qu?est le ranking.

■ Combien de garçons le MES a-t-il admis dans les collèges nationaux et régionaux ?

Sur un total de 6 638, 652 ont été admis dans des collèges à recrutement national et le reste, soit 5 986, dans les collèges à recrutement régional.

■ Qu?en est-il de l?admission des filles ?

Elles sont 7 350. 685 d?entre elles ont été admises dans les collèges à recrutement national et le reste, soit 6 665, dans les collèges à recrutement régional.

■ Quels sont ces collèges à recrutement régional ?

Ils regroupent les State Secondary Schools où l?État contrôle la totalité des places et les institutions secondaires financées par la Private Secondary Schools Authority (PSSA) qui comprend les collèges confessionnels et non confessionnels où 50 % de places sont attribuées par l?État.

■ Comment y ont été réparties les places ?

302 garçons et 461 filles ont été dirigées vers les collèges gérés par le Bureau d?éducation catholique. Les autres collèges financés par la PSSA ont accueilli respectivement 2 715 garçons et 2 942 filles. En revanche, 3 176 garçons et 3 384 filles ont été admis dans les State Secondary Schools.

■ Quels sont les collèges à recrutement national ?

Ce sont les collèges Royal de Curepipe, Royal de Port-Louis, John Kennedy (Beau-Bassin), Sookdeo Bissoondoyal College (Rose-Belle), MGI (Moka) pour les garçons. Le recrutement pour les filles se fait au Queen Elizabeth College (Rose-Hill), au Droopnath Ramphul College, au collège Maurice Curé (Vacoas), au collège Gaëtan Raynal (Quatre-Bornes) et au MGI (Moka).