?Le paradoxe de la réforme.? Evoquant les taux de réussite aux examens du Certificate of Primary Education (CPE), le ministre de l?Education, Steven Obeegadoo, a souligné qu?avant l?abolition du ranking, 2 000 élèves de fin de cycle primaire, malgré leur réussite, redoublaient ?sans nécessité, seulement pour améliorer leur rang?.

Répondant au député rouge Rajesh Jeetah, qui l?interrogeait sur la baisse continue du taux de réussite aux examens du CPE de 2000 à 2003, le ministre devait préciser que seuls 80 élèves ayant réussi leurs examens redoublaient la classe.

Steven Obeegadoo a insisté sur les 21 % d?élèves qui, chaque année, ne réussissent pas leurs études primaires. Rappelant les efforts du gouvernement pour remédier à la situation, le ministre devait énumérer le projet de zones d?éducation prioritaire, celui de la National Literacy and Numeracy Strategy, l?utilisation de la langue maternelle comme langue d?enseignement, la révision des qualifications minimales demandées aux Trainee Teachers, et la refonte du programme de formation.

En termes de chiffres, le taux de réussite durant les années 80 était d?environ 55 %. Il est passé à 63 % dans les années 90. Entre 2000 et 2002, ce taux correspondait à 65%, mais une baisse de 2%, soit 550 élèves, a été notée en 2003.

Enfin, entre 2000 et 2003, environ 70 % des élèves réussissaient leur première tentative aux examens du CPE. Par contre, le taux avait fortement chuté chez les redoublants, de 55,9 % en 2000 à 37,3 % en 2003, soit 2040 élèves.