À l?approche des examens, quelles sont les principales difficultés auxquelles les jeunes doivent le plus souvent faire face ?

Le sentiment de ne pas être suffisamment préparé aux épreuves est normal ! La meilleure solution, c?est de faire un constat de ce que l?élève sait et ce qu?il ne maîtrise pas tout à fait. À l?approche des examens, les élèves ont peur d?avoir manqué certains chapitres, se rendent compte qu?ils ne connaissent pas le contenu de leur programme, n?ont jamais travaillé les épreuves des années précédentes. Pour ne pas craquer, il faut faire un bon plan de révision et retravailler des exercices que l?on a déjà faits.

Combien de temps les jeunes devraient-ils consacrer aux leçons particulières ? Dans certains cas, ils en prennent trop. Est-ce que cela est vraiment utile ?

Beaucoup d?élèves ne savent même pas pourquoi ils prennent des leçons particulières. Et les raisons pour le faire sont multiples : l?école ou les profs qui ne leur apportent pas suffisamment de connaissances. Ainsi, les parents et les élèves mènent une chasse au bon prof ! Mais ils s?aperçoivent qu?ils se trompent au moment de l?échec scolaire. Tant de gens qui se disent enseignants ne sont guère qualifiées pour enseigner. L?enseignement est un domaine où la règle « pile je gagne, face tu perds » s?applique souvent au détriment de l?enfant. Mais heureusement, il y a aussi de bons profs. L?apprentissage est acquis lorsqu?il donne une information significative. Un enfant qui passe des examens en apprenant par c?ur n?est pas éduqué. Il a seulement obtenu un diplôme. C?est différent.

Quel est le rôle des parents en ce qui concerne la gestion du stress de leurs enfants ?

Je pense qu?il est grand temps que les parents soient conscients de leur rôle de motivation, de soutien et soient davantage à l?écoute des enfants. Lorsque nous décidons de mettre un enfant au monde, il est de notre devoir d?être à ses côtés. Les attitudes négatives au sujet de l?apprentissage proviennent des attitudes pessimistes des adultes.