Le constat est sévère. D?autant plus qu?il participe d?une logique pluridisciplinaire. En effet, les intervenants au forum sur l?éducation, organisé par la Old Royal Association, ne cachent pas leur scepticisme par rapport à un système éducatif qui se signale surtout par ses carences.

Que ce soit aux plans de la formation, du curriculum, de l?orientation professionnelle ou dans ses dimensions extra-académiques, le système éducatif mauricien est loin de répondre aux besoins des enfants, aux attentes du monde du travail ou encore à sa mission première qui est celle de transmettre un savoir global. C?est ce qu?ont soutenu Serge Rivière, chargé de cours à l?université de Maurice, Dan Bundhoo, président du Human Resource Development Council, Nita Deerpalsing d?Albatross Insurance, Fazal Jeerooburkhan du Mauritius Institute of Education et Shilla Gungoosing du Hindu Girls.

Dans l?acquisition, la transmission, la matérialisation et la contextualisation du savoir, l?école mauricienne met surtout en scène une connaissance encyclopédique. Celle qui permet de réussir aux examens. Celle qui fait de la mémoire la pierre angulaire de tout le système. Un fonctionnement en isolement des différentes institutions du circuit, un déficit de volonté politique et une approche partielle, pour ne pas dire partiale, de toute la problématique sont, entre autres, à la source d?un système orienté vers la seule obsession d?obtenir un diplôme. Même la formation des enseignants obéit à cet impératif.

Une telle réalité, expliquent les intervenants, est encore moins à même de prendre en compte les dimensions sociale et culturelle de l?éducation. Par contre, de l?énergie et du temps sont investis dans des débats et des considérations futiles. Dans un tel contexte, la communauté et les parents ne sont logiquement pas impliqués dans le système. L?école fonctionne comme un monde hermétique où la seule intruse autorisée, voire recherchée, est la leçon particulière.

Si les politiques travaillent pour cinq ans, les entreprises doivent travailler pour leur survie. A un moment où la connaissance est accessible à travers l?internet et d?autres outils modernes, l?école mauricienne s?enferme toujours dans sa définition classique. La créativité et le sens de l?innovation, si cruciaux dans le monde du travail, restent des concepts exclus de l?école. Une déferlante de préjugés qui hypothèquent une réelle ouverture d?esprit? Ce sont autant d?opinions émises par les participants à ce forum qui, une nouvelle fois, témoignent d?un système éducatif qui appelle une déconstruction autant structurelle que conceptuelle.