Ce trimestre-ci, les écoliers de Standard III participeront à une nouvelle forme d?évaluation diagnostique. Celle-ci ne requiert aucun apprentissage au préalable, mais vise plutôt à identifier les forces et faiblesses de chaque écolier pour pouvoir mieux corriger ses défauts. Le ministère ne veut toutefois aucune ambiguïté autour du projet. «Ce n?est ni un examen, ni un test. C?est une évaluation diagnostique», explique le ministre de l?Education, Dharam Gokhool. C?est en fait un pas de plus vers l?évaluation continue qui pourrait enfin, à terme, rayer le Certificate of Education du tableau. A la grande joie des pédagogues.

Après l?introduction du pupils? progress sheet l?an dernier pour les écoliers de 2e année, voici donc l?évaluation diagnostique. «L?exercice est plus détaillé. A travers lui, l?enseignant aura une meilleure idée du niveau de l?enfant et pourra agir à partir de là», souligne le ministre. C?est à travers des petits exercices dans deux matières, en l?occurrence l?anglais et les mathématiques, que les enseignants seront appelés à faire leur diagnostic. Car deux ans après leur entrée au primaire, les enfants sont censés avoir acquis un certain nombre de compétences de base au niveau de l?écriture, la lecture, le parler et le calcul. «C?est le moment idéal », confie le ministre. Il est encore temps de pouvoir agir avant l?inévitable, soit l?échec scolaire.

Le rôle d?identifier les lacunes est donc confié à l?enseignant. Et pour cela, une meilleure connaissance des pédagogies nouvelles est nécessaire. Au menu donc, des sessions de formation et des ateliers de travail à son intention. Le ministère travaille en ce moment sur une stratégie de rattrapage scolaire (« remedial education »). Un document qui servira d?appui aux enseignants est en cours d?élaboration. Des formations pilotées par le Mauritius Institute of Education seront aussi offertes. Les cas les plus problématiques pourraient être pris en main par une structure composée de psychologues ou spécialistes en « remedial education».