2004 à 2006

La clé du problème reste l?équité envers tous. Pour moi, ce principe de base se définit plutôt par la formule ?All different, all equal? et non par celle qui veut que tout soit identique. Pour cela, il faut comptabiliser les cinq sujets de base et le sujet facultatif (eg. l?arabe ou une langue asiatique) sur une base équitable.

J?ai, dans le temps, défendu l?équilibre entre un Aggregate of five subjects et un Aggregate of five best out of six, l?avantage du Five best étant équilibré par la perte pour ceux qui étalent le temps scolaire sur six au lieu de cinq matières. Repris récemment, cette formule gêne.

L?express du 1er avril rapporte une formule de Four best out of five or six à l?étude. Reste aussi une formule purement mathématique dont il faut se méfier car on ne connaît pas ses répercussions sur le choix, ou non, par l?élève d?un sixième sujet au Certificate of Primary of Education (CPE).

Cette formule inclut soit un Aggregate de cinq sujets, maximum 25, ou l?Aggregate obtenu sur les six sujets pris à l?examen multiplié par le facteur de 5/6 pour le ramener sur la même base que le précédent.

Ceux qui ont la tâche de définir une formule de comptabilisation temporaire seront bien avisés de considérer l?élément du long terme proposé dans la ligne des réformes enclenchées.

À Partir De Fin 2007

Avec l?éducation obligatoire de cinq à 16 ans (11-year schooling), la transition de la sixième à la Form l s?assouplira.

En principe, tous les élèves de la sixième iront en Form I. Le CPE n?étant plus utile pour l?emploi, n?aura plus sa raison d?être.

Avec la consolidation ? essentielle et obligatoire ? des nouveaux State Secondary Schools (SSS) en collèges de haut niveau, le clustering de plusieurs écoles primaires autour du SSS de la localité devient possible. La transition du primaire au secondaire devenant quasi automatique, l?Aggregate non plus n?a d?utilité.

Le parent préservera toutefois le choix de refuser la filière d?Etat et de demander l?admission de son enfant dans un collège confessionnel ou privé gratuit de sa zone, sur la base du Dossier scolaire (Voir plus loin). L?admission par les collèges confessionnels et privés sera ainsi libérée, chacun offrant un projet éducatif propre et des critères d?admission spécifiques, conformes à l?esprit de la Constitution.

Les mesures proposes

1. Abolition du CPE remplacée par un Primary Attainment Test (PAT) similaire au Scholastic Achievement Test (SAT) américain.

2. Le PAT indiquera pour chaque élève le niveau atteint dans chacune des matières étudiées au primaire : l?anglais, le français, les mathématiques, l?histoire-géo, les sciences, la langue additionnelle, le citizenship, les arts et le sport.

3. Le PAT sera organisé, comme c?est le cas pour le CPE, par le Mauritius Examinations Syndicate qui retiendrait les notations A B C D E U connues de tous.

4. Compilation pour chaque élève de sixième d?un dossier scolaire (Personal Portfolio) qui sera le document final de la transition du primaire au secondaire. Chaque dossier scolaire inclura deux éléments :

(a) Les commentaires et les recommandations de l?enseignant des classes de cinquième et de sixième et ceux du Head Teacher, qui porteront non seulement sur les performances académiques de l?élève mais aussi et surtout sur l?aspect humain.

(b) Les résultats du PAT.

Le dossier scolaire suivra l?élève en Form l et permettra le suivi : bâtir sur les atouts et les acquis, renforcer ou remédier aux faiblesses tant académiques qu?humaines. Cela viendra corriger une énorme lacune car, à ce jour, à part l?Aggregate et les grades obtenus au CPE, rien sur l?élève lui-même n?est transmis du primaire au secondaire. Il est laissé au professeur principal de Form I de découvrir, parfois trop tard, des éléments parfaitement connus après six ans passés dans une école primaire.

6. Pour bien marquer la continuité de l?écolage continu de cinq à 16 ans, il conviendrait de changer l?appellation des classes, soit en suivant la nomenclature française (de la 12e à la 1re et terminale) ou celle américaine (K-12). Une possibilité serait la suivante :

Maurice 2007

K Kindergarten

1 Lower Primary

2

3

4 Upper Primary

5

6

7 Middle School

8

9

10 Upper Secondary

11

12 Baccalaureate

13

En conclusion, les générations futures se souviendront des efforts entrepris depuis quelque temps pour assurer non seulement une réforme éducative appropriée aux besoins du 21e siècle mais aussi l?élément d?équité envers tous dans une île Maurice plurielle et diverse.

Dr Michaël ATCHIA