« Le pays doit s?assurer d?être une literate island avant d?aspirer à être une cyber island ». C?est ainsi que s?est exprimé Mgr Maurice Piat, hier, au Collège St Esprit de Case-Noyale lors de la messe de fin d?année. Evoquant la réforme de l?éducation, l?évêque de Port-Louis a parlé de sa conception de l?éducation. Il a expliqué qu?une nouvelle pédagogie a été introduite depuis quelques années dans les écoles catholiques pour que la lecture soit perçue comme un plaisir et non une obligation.

Le collège St Esprit de Case-Noyale, dit l?évêque illustre parfaitement cette vision : «J?ai demandé aux élèves de chaque collège de sortir de la routine et d?aller dans les endroits éloignés, à la rencontre d?autres Mauriciens et de partager ainsi leurs connaissances. »

Ce collège mixte a ouvert ses portes en janvier. Ce département du Collège St Esprit de Quatre-Bornes compte des classes de Form I à V ainsi qu?une filière PVD. En attendant la construction d?un bâtiment à La Gaulette, prévue pour 2005, une partie du collège est logée à l?école primaire RCA de Case-Noyale. Ceux qui seront admis en 2004 devront être installés dans des salles aménagées au Wahala Park à Grande-Rivière-Noire. Plutôt que de voir cette dispersion d?élèves comme une contrainte, Mgr Piat qualifie le St Esprit de Case-Noyale comme « un collège en camping ». Ce manque d?infrastructures, dit-il, n?empêche pas le collège de réaliser son projet éducatif.

Même si l?environnement physique est un élement important dans le processus d?apprentissage à l?école, Mgr Piat ne croit pas que des bâtiments neufs et la transformation des Star Colleges suffisent à réformer l?éducation. Il faut avant tout des hommes et des femmes de bonne volonté : «Le bâtiment est nécessaire mais ce n?est pas le plus important. Même si péna batiment mo bien en peine. Pourvu que nous ayons des gens de bonne volonté à l?intérieur de l?école mais aussi des parents et des bienfaiteurs autour de l?école pour donner un coup de main. »

L?évêque a aussi parlé de la nécessité d?une pédagogie axée sur l?accompagnement de l?apprenant. Il a fustigé ce qu?il qualifie d?éducation «entonnoir » qui oblige l?enfant à assimiler une somme de connaissances par c?ur. L?enfant, estime-t-il, a besoin d?un enseignement qui le pousse à être autonome par la suite. « Si l?on croit que tout le savoir et la connaissance d?un enseignant doivent entrer dans l?esprit d?un enfant, ce n?est pas ça l?éducation. L?éducation doit permettre à l?enfant de se sentir à l?aise et de comprendre ce qui se passe autour de lui. »