Classes mieux décorées, activités ludiques en hausse... Depuis la rentrée scolaire, le pré-primaire joue les prolongations. Plusieurs raisons expliquent son entrée dans les classes de Standard I. Pédagogiquement parlant, il est fortement recommandé, notamment par l?Unesco, de ne pas trop dépayser l?enfant qui passe du pré-primaire au primaire. Ce passage d?un univers à l?autre est d?ailleurs considéré comme un élément important de la réussite scolaire.

Le ministère de l?Education a donc décidé d?y apporter une attention particulière. Cela a d?ailleurs été le thème d?un atelier de travail qui s?est tenu hier à l?IVTB House, Phoenix. Le projet Bridging the gap a été mis sur pied sous la houlette de Premila Gokhool, directrice de l?éducation primaire. Elle part d?ailleurs à la retraite d?ici quelques jours.

Jusqu?ici, le passage du pré-primaire au primaire a plutôt été négligé. Des efforts n?ont été faits pour mieux accompagner l?enfant que ces dernières années. Un premier projet avait déjà vu le jour il y a deux ans. Il avait permis de redécorer des classes de Std I et les institutrices de la maternelle pouvaient ?suivre? leurs anciens protégés pendant quelques semaines pour les accompagner dans ce nouveau monde.

Mais le projet ?Bridging the gap? veut aller plus loin. Non seulement il propose une révision infrastructurelle, mais il vise également à offrir un support pédagogique, des principes directeurs pour les enseignants, une sensibilisation des parents et un nouveau curriculum pour la Std I qui sera prêt en janvier 2008. Tenant tout cela en compte, le projet se construira graduellement.

?Les enfants d?aujourd?hui sont plus actifs, plus alertes et nous devons revoir certaines idées reçues que nous avons sur eux. Il est également vrai qu?ils ont un plus grand besoin d?attention et d?affection au niveau de l?école et nous devons répondre à cela?, explique Premila Gokhool.

Pour le ministre de l?Education, Dharam Gokhool, ?il serait une grosse erreur de notre part de choquer l?enfant avec des salles de classe nues et vides, où l?enseignant n?est pas un ami proche et où les chaises sont inconfortables, après que l?enfant a passé deux ans au préscolaire où la mise en place de la classe a été claire et jolie?.

<B>?Pouvoir lire avant la fin de la Std III?

Commentant la réforme du curriculum entamée, Dharam Gokhool prévoit que celle-ci prendra en charge les compétences et établira un programme approprié pour les enfants de cet âge. ?Un de nos objectifs est que tous les enfants devraient pouvoir lire et compter à la fin de la Std III.? Pour parvenir à ce résultat, l?apport des enseignants, maîtres d?école et inspecteurs est indispensable.

La Government Teachers? Union, principal syndicat de l?enseignement primaire, se montre pour sa part plutôt mitigée sur la mise en place du projet. Le ministre de l?Education rétorque qu??il y a toujours eu de la résistance lorsque quelqu?un innove. Nous ne devrions pas être surpris par cela. Nous devons nous assurer que ceux qui résistent comprennent et il faut prendre le temps nécessaire pour les convaincre. Mais, s?ils ne veulent toujours pas, nous devons quand-même continuer.?