Manisha, 4 ans, souffre de surdité. Dotée d?un audiophone, l?enfant s?intègre parfaitement à la maternelle rattachée à l?école primaire Sir Emile Sériès, à Bonne-Mère. Elle ouvre la voie à d?autres enfants souffrant d?un handicap léger qui peuvent s?adapter dans le système d?éducation au lieu d?opter pour une école spécialisée.

C?est le Pre-school Trust Fund (PSTF) de la région de Moka qui chapeaute le projet qui s?insère dans le cadre de la réforme du préscolaire, enclenchée depuis octobre 2003. ?Après avoir comblé le fossé entre enfants de la maternelle et ceux de Standard I à l?école primaire de Camp-de-Masque-Pavé et rendu accessible l?éducation préscolaire aux enfants de Côte-d?Or, nous avons du succès avec l?intégration d?enfants avec un handicap léger. Manisha a beaucoup plus d?avantages d?évoluer dans une école intégrée plutôt que dans une institution spécialisée?, explique Eddy Veerasamy, responsable du PSTF de Moka.

Monique Meyepa, coresponsable du PSTF, estime que c?est au niveau du préscolaire qu?on détecte un handicap léger chez l?enfant. Ce qui explique que les parents de la petite Manisha, Ajay et Nista Surdarshun, n?ont pas découvert le problème de surdité chez elle.

C?est en 2004, après l?admission de Manisha à la maternelle Sir Emile Seriès, que deux enseignantes, Premila Jookoo et Roopmatee Seewoonath, ont compris que l?enfant n?entendait pas. Des démarches ont alors été entreprises pour qu?elle soit dotée d?un audiophone.

?Au départ, l?adaptation de l?enfant n?a pas été facile. Aujourd?hui, elle a fait beaucoup de progrès. Elle peut écrire et copier son nom. Côté langage, elle a encore des difficultés?, soutient Premila Jookoo.

Le PSTF a réussi un autre projet d?intégration d?enfants handicapés dans cette maternelle. En effet, deux enfants de l?Association des parents d?enfants inadaptés de Maurice (APEIM) de Bonne-Mère passent un jour par semaine dans cette maternelle afin de faciliter leur intégration sociale. Il s?agit d?Aurélie, 10 ans, qui est trisomique, et Kevin, 8 ans, attardé mental léger et ayant une infirmité motrice cérébrale (J.M.C.). Ces autrements capables sont accompagnés par Mary Jane Zama, formatrice. A Moka, cinq écoles primaires sont touchées par le programme d?inclusion de tels enfants.