● <B> On dit que la récente réforme serait en fin de compte la victoire de Tengur. Est-ce vrai ? </B>

(Sourire?) Non. Je n?ai rien à voir avec cette nouvelle version de la réforme qui crée neuf collèges nationaux. Cela dit, je crois profondément dans une dose saine de compétition. Et de la réintroduire demande du courage. La réforme doit se faire en tenant compte de la globalisation. Aujourd?hui, nous voyons que la Silicon Valley est remplie d?Indiens qui ont pu y accéder parce qu?ils le méritent. Et c?est dans cette optique que nous devons voir cette réforme. Elle ne doit pas cloisonner notre pays mais plutôt l?ouvrir sur l?extérieur.

● <B> C?est ce que fait la dernière réforme en date ? </B>

Le principe qui veut que les enfants méritants aient accès aux collèges nationaux est une bonne chose. Il faut être honnête. La réforme Obeegadoo a rendu l?éducation obligatoire jusqu?à 16 ans. C?est ce qu?on appelle education for all. Maintenant que l?éducation est accessible à tous, que ce soit pour les moins doués ou les non doués, il est l?heure de prendre en considération les talented and gifted children. Il faut prendre l?initiative de donner de la place à cette tranche de 10 à 15 % d?enfants talented et gifted. Il faut qu?ils s?épanouissent. On a commencé avec neuf collèges mais dans l?avenir, il faudra démocratiser les collèges nationaux.

● <B> Ce concept de «talented and gifted» ne se démocratise pas forcément?</B>

Mais l?éducation est ainsi. Les meilleurs élèves auront un effet positif sur les moins bons qui émuleront ces élèves surdoués.

● <B> Remplir ces neuf collèges suppose en quelque sorte le retour du «ranking» puisqu?il faudra départager les élèves?</B>

Il y a des adeptes d?une école de pensée qui sont contre le concept de collège national par le biais d?arguments stéréotypés. Ils disent qu?il y aura trop de compétition, qu?il y aura un goulot d?étranglement, qu?il y aura trop de pression, etc. Et je ne crois pas du tout dans ce qu?ils sont en train de dire. Il n?est pas du tout question de ranking. Il y avait le ranking à l?époque parce que l?accès à l?éducation était limité à ce moment-là. Et quand on avait appliqué cette guillotine qu?est le ranking, beaucoup d?enfants étaient envoyés hors du système. Maintenant il n?y a aucun enfant qui se retrouvera en dehors du système. Ils seront admis dans des collèges selon leurs mérites. Aux personnes qui sont en train de critiquer, je demande d?aller se documenter sur ce qu?ils font au niveau de l?éducation à Singapour. Si nous devons suivre son modèle économique, pourquoi pas son modèle éducatif ?

● <B> Que dit le modèle Singapourien ? </B>

Les élèves commencent leur streaming au niveau de la quatrième du cycle d?études primaire. Ici, on appelle cela de la pression. Et maintenant l?ombudsperson est en train de faire des commentaires sur des prétendues pressions. Si le gouvernement est en train de prendre une décision politique et qu?elle n?est pas d?accord, elle peut toujours partir. C?est une nominée politique et elle ne peut pas mettre des bâtons dans les roues. Sur quoi est-ce qu?elle se base pour dire qu?il y aura des pressions ? Est-ce que ce sont les Seychelles qui devraient être le modèle ou bien Singapour ?

<I>«Je viens d?une famille pauvre et la seule façon de sortir de la pauvreté est cette compétition qui va assurer la mobilité sociale.»

● <B> Vous êtes très sévère envers Mme Cziffra mais elle n?est pas la seule à ne pas être d?accord?</B>

?Mais toutes ces personnes viennent de l?école de pensée du MMM. Elles sont de facto contre un système qui a une dose de compétition, elles sont très dangereuses car ils ne sont pas rationnels. Mais malheureusement pour elles, les gens de ce pays sont mature et comprennent que cette compétition est plus quenécessaire dans la conjoncture actuelle.

● <B> Justement, la conjoncture actuelle va faire que les leçons particulières vont prendre de l?essor parce qu?ils seront nombreux à vouloir être parmi ces 1 200 premiers. </B>

Vous savez qu?en Grande-Bretagne, Tony Blair est en train d?encourager les leçons privées ? Sir Gaëtan Duval disait lors d?un débat sur l?éducation que les leçons particulières étaient le plus vieux métier du monde et que personne ne pourrait les arrêter.

● <B> Je croyais que c?était la prostitution ? </B>

(Rires?) Aussi. On ne pourra pas arrêter cela. Mais on a aussi le choix de prendre ou de ne pas prendre des leçons. Il faut aussi dire que le gouvernement met désormais à la disposition des enseignants des salles de classes pour que les leçons privées se donnent dans les meilleures conditions possibles.

● <B> Cela n?empêche qu?il y aura pression sur des enfants?</B>

Vous savez un parent doit connaître la capacité de son enfant. Et les Parent Teachers Associations doivent éduquer les parents pour qu?ils puissent évaluer le vrai potentiel de leurs enfants.

● <B> Mais n?est-il pas vrai que chaque parent voudra le meilleur pour son enfant et croira que l?enfant pourra toujours se surpasser ? </B>

Maurice de 2006 a changé, vous savez. Les parents accompagnent les enfants dans leurs travaux scolaires, ils savent ce qu?ils valent. Les parents sont conscients qu?un de leurs devoirs envers leurs enfants est de leur donner une éducation saine et adaptée.

● <B> Un autre argument est que tous les parents n?ont pas les moyens de payer des leçons particulières. </B>

C?est un faux débat. Comment est-ce qu?on détermine qu?un parent n?a pas les moyens ? Ceux que l?on estime ne pas avoir les moyens sont ceux qui font deux boulots afin de pouvoir offrir le meilleur à leurs enfants. Je viens de Camp- Thorel, je sais comment cela se passe dans des régions rurales. Je viens d?une famille pauvre et la seule façon de sortir de la pauvreté est cette compéti-tion qui va assurer la mo-bilité sociale.

● <B> Vous n?êtes pas de ceux qui croient que ce sont des enfants de milieux aisés qui vont majoritairement bénéficier de ces fameuses 1 200 places ? </B>

Allez voir les résultats du School Certificate. Ces enfants viennent de Diego Garcia, de camp-Ithier, de Lallmatie, de la Flora, etc. Ils ne sont pas tous des Plaines-Wilhems. Que ces gens aillent se documenter avant de critiquer. Ils sont en train d?entrer dans un jeu politique. La majorité de ces personnes qui élevent la voix siègent en catimini dans des commissions d?éducation des partis politiques. Et dans la journée,ils se déclarent être monsieur Propre.

● <B> Et dans quelle commission siégez-vous ? </B>

Je ne siège dans aucune commission. Ma ligne de conduite est claire et je crois dans ce que je dis. Je ne vais pas faire de cadeaux à aucun ministre ni à aucun parti politique.

● <B> Venons-en aux langues orientales. Elles deviennent un élément important dans la course pour un A+. Pensez-vous honnêtement que ceux qui n?étudient pas une langue orientale, ne seront pas pénalisés ? </B>

Il ne faut pas mélanger l?accès aux collèges nationaux à l?étude des langues orientales et à l?éducation catholique sinon cela va devenir dangereux et le débat sera faussé. C?est pareil à Singapour. Si c?est bon à Singapour, pourquoi ce ne sera pas bon pour Maurice ? Allez à l?école Raoul Rivet et vous verrez si l?enseignement des langues orientales ne s?est pas démocratisé. Ce sont encore une fois des gens qui veulent voir capoter ce projet qui vous diront le contraire. Les langues ne sont jamais le problème.

● <B> Mais l?école Raoul Rivet est probablement une exception. N?avez-vous pas peur que ce débat débouche sur un problème communal ? </B>

Non, jamais ! Mais il y a toujours des têtes brûlées dans un pays. Ce pays a plus que jamais besoin de la stabilité et les langues orientales ne sont un handicap pour personne. Quand une personne a reçu une bourse d?études à la fin du cycle secondaire et que cette personne a étudié une langue orientale, est-ce que son parcours académique s?est fait au détriment d?un autre étudiant ? Nous vivons dans une démocratie et les gens ont le droit de leurs opinions. Mais Maurice prendra note de ces personnes qui sont en train d?animer un faux débat.

● <B> J?insiste ; est-ce que finalement tout ce débat se résume à un débat communal ? </B>

Voyez d?où la critique vient. Le débat est qu?il faut empêcher que les écoles publiques évoluent.

● <B> Vous dites que certains veulent faire capoter le projet. Pourquoi ? Cela n?a pas de sens. </B>

C?est une tempête dans un verre d?eau. Dans la presse surtout. Moi partout où je vais, les gens sont contents, ils me disent «Tengur top sa, to pe fer enn bon travay !»

<I>«Il ne faut pas mélanger l?accès aux collèges nationaux aux langues orientales et à l?éducation catholique sinon cela va devenir dangereux.»

● <B> Finalement tout ce que vous dites me ramène à ma question initiale ; c?est bel et bien la victoire de Tengur ? </B>

(Rires?) Je n?ai fait qu?écouter l?écho de la masse et elle apprécie le travail qui se fait. Le feedback est très positif.

● <B> Et quand ils disent que vous faites un bon travail, vous ne leur dites pas que ce n?est pas vous, mais Gokhool ? </B>

Non. Parce que tout le monde sait que depuis 20 ans, je lutte pour que chacun ait ce qu?il mérite selon ses aptitudes.