Josian Labonté, responsable du programme d’alphabétisation de Caritas pour adultes et enfants :

« C’est une bonne chose de donner la possibilité à l’enfant d’apprendre le kreol, mais si on garde la méthode classique d’enseignement du système Mainstream, certains des enfants qui ont choisi le kreol seront analphabètes en kreol dans quelques années, comme ils le seront en anglais. Pourtant tous les enfants sont intelligents, tous ont le potentiel pour réussir, mais beaucoup sont en échec scolaire et ne savent même pas écrire leur nom et leur adresse à la sortie du primaire. Pour l’alphabétisation, il  y a donc forcément un problème de méthode !

Je comprends les enseignants qui peinent avec de grosses classes et sont focalisés sur la nécessité de boucler leur curriculum, mais avec les enfants, la clé c’est de prendre le temps. Prendre le temps de décoder, de décomposer les sons pour parvenir à lire un mot…

Dans les écoles complémentaires de Caritas qui proposent gratuitement l’accompagnent scolaire, nous avons mis en place une nouvelle technique d’alphabétisation qui est applicable à l’apprentissage de la  lecture dans toutes les langues. Mais je rappelle que l’Unesco conseille l’alphabétisation dans la langue maternelle, car il faut encourager l’enfant à bâtir ses apprentissages à partir de ce qu’il sait…

Concernant l’initiation aux langues étrangères, l’avantage pour les enfants qui auront choisi le kreol c’est qu’ils consolideront l’oral et l’écrit dans leur langue maternelle, alors ils pourront ensuite s’appuyer sur leurs bases de kreol  et ne pas partir de zéro pour débuter l’anglais. Car maîtriser une langue étrangère, je le rappelle, c’est un ensemble de trois compétences : savoir parler, savoir écrire, savoir lire ».

Propos recueillis par Marie-Laure ZISS-PHOKEER

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(Source : rubrique Solidarité, l''''express du 20 février 2012)