LE RASSEMBLEMENT des Organisations créoles (ROC) réclame l?introduction de l?espagnol, de l?italien, de l?allemand et du portugais dans le cursus du primaire. Ces matières seraient comptabilisées aux examens du Certificate of Primary Education (CPE) au même titre que les langues orientales. Parallèlement, le ministre Obeegadoo a rencontré hier la Plate-forme pour l?inclusion des langues orientales sans injustice (voir hors-texte).

Le ROC a déposé une plainte hier après-midi en Cour suprême par l?entremise de son avoué, Me Jean Christophe Ohsan-Bellepeau. L?organisation demande que l?Etat et le ministre de l?Education s?assurent que des instituteurs soient formés pour enseigner ces langues européennes. Le ROC veut que ces langues soient sur un pied d?égalité avec les langues orientales dans le cursus du primaire. Cette organisation estime que la comptablisation des langues orientales au CPE comme une sixième matière est injuste, inéquitable et anticonstitutionnelle.

Le ROC considère qu?avec l?inclusion des ces quatre langues européennes, les élèves qui n?étudient pas des langues orientales auront une sixième matière. Ils seront alors sur le même pied d?égalité que les autres élèves. Le ROC soutient que la décision du gouvernement de ne pas inclure ces langues européennes est hautement discriminatoire. Il précise dans sa plainte que des centaines d?enfants n?étudient pas la langue orientale parce qu?ils ne la parlent pas à la maison.

L?affaire sera appelée le 20 mai 2004. Le ROC a retenu les services de Me Jacques Laval Panglose.

LANGUES ORIENTALES

Le dialogue continue

• Une semaine après la première réunion, la Plate-forme pour l?inclusion des langues orientales au CPE sans injustice rencontrait hier Steven Obeegadoo, le ministre de l?Education. Ce dernier a réitéré sa volonté d?arriver à une entente et assure que techniciens et cadres de son ministère se penchent sur les propositions soumises. Les dirigeants de ce mouvement veulent changer la formule qui doit être appliquée aux prochains examens du CPE. Ils estiment que les quatre matières obligatoires et une optionnelle (langues orientales) constituent un désavantage pour les écoliers qui n?ont pas choisi cette option. L?idéal, pour la Plate-forme, serait de garder deux matières obligatoires, l?anglais et les mathématiques, et deux autres optionnelles. A défaut, trois matières (dont le français) seraient obligatoires et une seule optionnelle.

Les membres de la Plate-forme s?attendaient à avoir de plus amples renseignements aujourd?hui sur l?avenir de leurs propositions. ?Nous espérons que nous n?aurons pas à attendre trop longtemps avant qu?une solution équitable ne soit dégagée?, soulignait le père Patrick Fabien à sa sortie de la réunion au quartier-général de l?Education à Phoenix. Une nouvelle réunion avec le ministre sera fixée ultérieurement.